Constancia de la forma

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Siguiendo con el tema de percepción visual y las habilidades que en esta se incluyen, hoy hablamos de la constancia de la forma y de su importancia dentro del aprendizaje escolar. Esta habilidad resulta tan importante porque nos permite detectar, diferenciar y seleccionar los estímulos visuales dentro de un espacio determinado, para, de esta forma, poder discriminarlos del resto de todos los estímulos que recibimos del entorno.
Entonces, la constancia de la forma se puede definir como:

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Todos los objetos tienen en común que tienen propiedades que no cambian y que poseen un atributo esencial que es la forma.
Las propiedades que no se modifican son: tamaño, color y contraste.
En los niños de edad preescolar, la discriminación e identificación de la forma es uno de los factores fundamentales para comprender las cosas. Por ejemplo, Cuando se les enseñan las figuras geométricas, los niños le dan una interpretación de acuerdo a sus conocimientos “un circulo es una pelota”
Cuando un niño tiene poco desarrollada la habilidad de constancia de la forma observamos que en sus cuadernos:

• el tamaño de las letras es irregular (unas chiquititas y otras mucho mas grandes)
• las mayúsculas las usa a media palabra o de la oración
• puede confundir letras de forma parecida visualmente como: n-r-h
• al escribir utiliza al mismo tiempo los diferentes tipos de escritura
• si se presentan palabras familiares en un una letra diferente no las reconoce.
• dificultad para reconocer las operaciones matemáticas cuando se le presentan en otra posición a la aprendida (horizontal – vertical)

Si has notado que tu hijo presenta alguna de estas características al escribir, puedes realizar los ejercicios que te propongo a continuación, estos le van a ayudar a desarrollar la habilidad de generalizar con respecto al material visual. Permitiendo que los niños aprendan a reconocer formas geométricas cualquiera que sea su tamaño, color o posición y a partir de esto se facilitará el reconocimiento de palabras aprendidas, aun cuando se encuentren en diferentes tipos de letras o contexto.

Sugerencias de actividades:

• Empezaremos por reforzar las actividades de figura fondo propuestas aquí
• podemos utilizar diferentes juguetes didácticos como estos:

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Y podemos hacer juegos en casa a partir de figuras geométricas en el ambiente

• le decimos como se llaman.
• las trazamos en papel con diferentes materiales y colores: crayolas, lápiz, plumones pinceles ¿ves cómo sigue siendo un triángulo? Veremos las diferencias entre los que hemos hecho con crayola – son más gruesos- que los de lápiz o color.
• haremos figuras geométricas con distintos materiales como, masa, plastilina cartón, etc.
• jugar con cubos siguiendo un modelo impreso (puede ser un rompecabezas en cubos)
• ordenar de manera seriada objetos de acuerdo a determinadas características: color, peso, tamaño, altura, etc.
• encontrar objetos o formas en el ambiente del mismo tamaño que un modelo en particular.
• buscar en el ambiente o en un dibujo determinadas formas geométricas.
• completar imágenes con figuras geométricas.
• hacer rompecabezas de madera o fomi.
• jugar dominó de figuras.

como este:

Material para imprimir
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Las actividades deberán ser más complejas conforme veamos se va desarrollando la habilidad en el niño. El siguiente paso sería comenzar con actividades que implican percepción y manipulación en 3d, por ejemplo:

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Este tema pertenece a la serie percepción visual, puedes leer también acerca de figura fondo y coordinación visomotriz. Para conocer uno de los instrumentos de mayor uso en el área clínica, el blog Maestros de apoyo.com ha publicado una nota que escribí acerca del test Frostig puedes leerlo aquí.
Si te han gustado y servido estas sugerencias, no olvides dejar un comentario.

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