Matemáticas para preescolares

Actividades de matemáticas para Preescolares  (2ª parte)

En la entrega anterior realizamos actividades en las que beneficiamos el conteo, el sentido numérico, el razonamiento matemático, la relación de cantidades, la comprobación de hipótesis y el reconocimiento de figuras geométricas con el objetivo de desarrollar destrezas básicas de las matemáticas.

Si no lo has visto puedes hacerlo desde aquí

En esta segunda parte de actividades de Matemáticas para preescolares  nos centraremos en favorecer el razonamiento matemático, reforzaremos operaciones aritméticas (suma y resta) y destrezas de clasificación.

1. el banco.

Material: necesitaras monedas de diferentes denominaciones y un dado de puntos.

¿Cómo jugar? Pon las monedas agrupadas por su valor al centro de la mesa (comienza con las monedas de denominación más baja) tira el dado. Di el número que ha salido en la tirada en voz alta y entrega la misma cantidad en monedas que se indica.

Por ejemplo: si en el dado sale 4, entrega cuatro monedas de 1 peso. Explica que cada peso vale uno.

Cada vez que reúna 5 monedas, se las cambias por una de 5 pesos y explicas que 5 monedas de un peso son iguales a 1 moneda de 5 pesos

Ganará el jugador que llegue primero a determinada cantidad, por ejemplo 20 pesos

Si tu hijo es más grande puedes usar billetes de juegos como Monopoly o turista.

Utilizar dinero con niños pequeños es una buena manera de desarrollar el razonamiento matemático, además de iniciarlos en las operaciones aritméticas de suma y resta

2. Tesoro pirata.

Material: objetos pequeños como botones de diferentes tamaño y colores, tapas de botellas, llaves, clips, etc.

¿cómo jugar? Coloca los objetos en una caja o envase donde se pueden ver con facilidad (este será el cofre de tesoro) ordenaremos y clasificaremos los objetos que están dentro por similutudes – diferencias.

Por ejemplo, los botones podremos clasificarlos por tamaño, las llaves por su longitud (largas o cortas), las tapas de botellas por color.

Una vez organizados, comparen lo que ven ¿Cuántos botones grandes hay? ¿Cuántas llaves cortas encontramos? ¿Cuántas tapas rojas tenemos?

Resolviendo problemas

Elige uno de los grupos que han formado.

Realiza preguntas que representen un desafío y requieren de razonamiento matemático para su resolución.

Por ejemplo:

tenemos 10 botones y me das 2 ¿Cuántos te quedan?

Tenemos dos botones rojos y 4 botones verdes ¿Cuántos tenemos en total?

Otras situaciones que puedes plantear pueden ser:

¿son más pesados los botones rojos que los verdes?

3. cuaderno de números

Material: revistas- folletos- periódicos, tijeras, hojas o cartulina , pegamento, plumones o colores.

¿Cómo hacerlo? Junto con tu hijo determinen una serie de números a buscar (puede ser  del 1 al 10) Busquen en las revistas los números, vean como están representados (tamaño, colores, tipo de letra o estilo), cortar y acomodar en orden en una cartulina.

Ahora cuenten en orden ascendente cada uno de a serie, prueben contando de dos en dos e incluso de 5 en 5.

Recorten tantos dibujos como cantidad indica el número y péguenlos en su cartulina.

Al realizar esta actividad con materiales como: periódico, folletos o revistas. Se favorece el sentido numérico, las destrezas aritméticas y el razonamiento matemático.

4. mucho y poco = a más y menos

Material: vasos de plástico transparente, taza medidora y un recipiente con agua

¿Cómo jugar? pon los vasos frente a ustedes formando una hilera, pon a cada uno distinta cantidad de agua (utiliza la taza medidora para hacerlo) de manera que cada vaso tenga: 1/3 de taza, media taza, ¾ de taza y una taza.

Invita a tu hijo a comparar y calcular medidas, hazlo mediante preguntas del tipo:

¿Qué vaso tiene más agua? y ¿Cuál tiene menos?

Acomódenlos de menos a más (o al revés) también puedes poner la misma cantidad de agua en un par de vasos y pediré que encuentre aquellos que tienen igual cantidad.

Para niños más grandes puedes plantear situaciones problemáticas diciendo “aquí tengo una taza de agua ¿Cuántas más necesitaré para que se llene? O ¿Cuántas tazas necesito para que todos los vasos estén iguales en cantidad de agua?”

¡Espero que estas actividades te sean muy útiles!

Cuéntame, ¿qué te ha parecido esta serie?

Nos leemos la siguiente semana con más actividades de matemáticas.