Cierre visual

 

El día de hoy entramos a la recta final de las sub habilidades de la percepción visual. Como hemos visto, cada una tiene un importante papel en el desarrollo intelectual de los niños y se van complementando entre sí, por eso resulta tan importante la evaluación oportuna y profesional de la percepción visual, solo así sabremos específicamente dónde se tiene que estimular o incrementar las habilidades del niño. Hoy hablamos de la habilidad de cierre visual.

Esta habilidad es muy importante porque es la encargada de “recordar” los objetos familiares y poder identificarlos en cualquier situación aun si se presentan fragmentados o de forma parcial.

Podríamos decir entonces que es:

 

El cierre visual es una habilidad viso-perceptiva, que permite completar patrones visuales cuando se presentan solamente partes de un objeto, estímulos incompletos o bien sin fusionar. De esta manera, obtenemos un “todo” de la figura presentada.

La habilidad se centra en detectar, diferenciar, seleccionar y comprender la información visual que se presenta, aun cuando se muestre trunca o de forma segmentada.

Los estímulos visuales incompletos pueden ser caras, figuras, letras, números, etc.

El cierre visual, juega un papel muy importante en las habilidades lectoras, ya que ayudan al niño a reconocer las palabras aun cuando se muestre solo un pedacito de esta

Por ejemplo, si estamos leyendo un cuento y en la frase dice algo así como “el cas….” Y tu hijo te interrumpe diciendo ¡el castillo! Eso es hacer un cierre global de la palabra (puedes leer más de lectura global aquí)

Cuando hay dificultades en la habilidad de cierre visual, el niño no reconoce las palabras (aun viéndolas completas) y claro que esto afecta la comprensión lectora.

Omite parte de las palabras al copiar y si escribe de forma espontánea le cuesta trabajo discriminar lo que falta en una frase o secuencia.

Si quisiéramos ver esta habilidad fuera del entorno escolar, a los niños que tienen dificultad en el cierre visual, les cuesta MUCHO trabajo hacer rompecabezas, no encuentran como poner la pieza o relacionarla para formar el todo.

En resumen, el déficit en esta habilidad se concentra en dificultades para completar, reconocer, seleccionar y comprender estímulos dentro de un contexto, una secuencia o una escena visual.

Un niño con dificultades en la habilidad de cierre visual

–          tendrá letras forma y tamaño irregular

–          trabajos con muchos borrones

–          complicaciones para el manejo de materiales en 3d (volumen

–          confusión de letras y/o palabras con apariencia semejante

–          Ignora la puntuación

–          Omite palaras o renglones enteros al copiar

Si ha notado que tu hijo presenta dificultad en alguna de las actividades antes mencionadas puedes  estimularl en casa con las siguientes actividades:

Completar figuras, incrementando el nivel de dificultad conforme se observa que va adquiriendo habilidad el niño.

• Podemos iniciar con rompecabezas de pocas piezas, después con actividades de completar figuras con secuuencias de  números, incrementamos la dificultad con secuencias que involucren el abc y podemos también poner actvidades de completar diferentes partes de una figura (puedes ver los ejemplos en pinterest)
• Los rompecabezas, son parte importantisima para la estimulación de cierre visual, puedes utilizar de madera, de papel o de cartón. Al inicio pueden ser 3 piezas y paulatinamente agregar más.
• Utiliza cualquier dibujo y cortala en tantos pedazos como quieras, inicialmente en cuadros o rectangulos. Puedes incrementar la dificultad con triangulos u otras figuras geometricas. Cuando el niño tenga habilidad en esta actividad puedes utilizar la plantilla de rompecabezas aquí.

Espero que te sea de utilidad esta información.

Puedes leer todo lo de la percepción visual aquí.

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