Dificultades en la adquisición de la escritura.

Las dificultades en la adquisición de la escritura, son aquellas en las que los niños presentan un desfase en la adquisición de habilidades escritoras de al menos dos años.

Las características más representativas de que hay dificultades en la adquisición de la escritura se observan cuando:

– El niño al estar en proceso de adquisición, presenta poca habilidad para realizar los trazos gráficos requeridos.

– Si el niño ya adquirió la escritura, suele presentar omisiones, sustituciones, adiciones e inversiones.

– las dificultades se presentan de manera duradera y/o en varios aspectos del proceso escritor.

Los niños que presentan este tipo de dificultades en la escritura, suelen presentar rechazo y ansiedad ante actividades que le requieren escritura.

Estas dificultades, suelen también afectar su desempeño escolar.

En conjunto, estas situaciones pueden derivar en baja autoestima, al no sentirse con la misma capacidad que sus compañeros.

Para identificar adecuadamente si tu hijo presenta dificultades en la adquisición de la escritura, es importante acudir a un especialista, quien podrá observar si existe una alteración orgánica, sensorial o bien, si es parte del proceso de desarrollo (considerando la edad)

¿Qué observar?

En niños mayores de 8 años que han tenido acceso al aprendizaje de la escritura y que al escribir presentan:

• Omisiones, inversiones o sustituciones
• Uniones o separaciones indebidas en palabras, silabas o letras
• Posición inadecuada para escribir,
• dificultad en la direccionalidad de los giros
• escritura difícilmente legible
• diferentes tamaños de las letras

=Recurso recomendado: Inversiones de letras en la escritura infantil=

Clasificación y características de las Dificultades en la adquisición de la escritura

Disgrafía: dificultad para aprender a escribir adecuadamente.

Retraso en la adquisición de la escritura: debido a factores psicológicos, ambientales, bajo CI, alteración orgánica sensorial o desventaja socio cultural.

Disgrafía motriz o caligráfica: calidad de la escritura relacionada a aspectos perceptivomotrices.

=Lectura recomendada: importancia de tener buena letra=

Su presencia puede deberse a factores orgánicos y/o ambientales como:

– Problemas de lateralidad, de eficiencia motora, dominio del esquema corporal, desfases visoperceptivomotores

– factores madurativos o neuropsicológicos

– atención y concentración

También puede deberse a situaciones pedagógicas como: aprendizaje precoz, empleo de método inadecuado y poca motivación.

¿Qué podemos hacer?

Para determinar si un niño presenta disgrafía o dificultades en la adquisición de la escritura es necesario acudir con un especialista en neurolingüística, psicopedagogía o problemas de aprendizaje.

Quien realizará una evaluación diagnóstica mediante pruebas en las que se observarán los procesos que interactúan en la escritura y la composición escrita como:

Procesos motores, léxicos, morfosintácticos, de planificación y de revisión de textos.

El objetivo de la evaluación diagnóstica será determinar las destrezas actuales para la adecuada planificación de estrategias de intervención.

¿Cómo se lleva la intervención terapéutica?

La intervención terapéutica para el mejoramiento de la disgrafía se enfocará a ejercicios de:

• Diferenciación de brazo, muñeca y mano
• Actividades de orientación espacial, esquema corporal, psicomotricidad
• Ejercicios de atención
• Destrezas de grafopercepción y grafoescritura
• Habilidades de ritmo
• Perfeccionamiento escritor (caligrafía)

=Recurso recomendado: cómo mejorar la letra. Actividades y estrategias=

Cuéntame que te preocupa de la adquisición de la escritura en tu hijo o alumnos ¿que información te gustaría que se ampliara en relación a este tema? Tus comentarios y sugerencias me ayudan a saber cuales son tus mayores preocupaciones.

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