Esta es la continuación de Dislexia. Información, diagnóstico y tratamiento,
En esta segunda parte, te hablaré de las características “típicas” que presentan los niños con Dislexia, de los grados de dificultad, cómo se realiza el diagnóstico y de cómo es el tratamiento.
Características de la dislexia.
Veremos algunas características de la dislexia. Aquellas acciones que llaman la atención en un niño, cuando lee o escribe.
1. Inversiones:
Escribir las letras en espejo: invertidas en sentido horizontal (latnoziroh) pudiendo incluso, llegar a escribir frases enteras al revés.
Las inversiones se pueden presentar al leer o al escribir, podemos observar que confunde letras “parecidas”
por ejemplo: /3 y E/, /b y d/, /p y q/, /2 y 5/
o invertir letras en silabas: /LE x EL/, /LA x AL/
o sílabas en la palabra
Puede llegar a ser incomprensible lo que lee o escribe.
2. Componer palabras y frases.
No poder combinar las letras de cierto modo para que se forme una palabra o combinar palabras para formar frases, tanto al leer como al escribir.
3. Omisiones, adiciones y substituciones
Tendencia a añadir letras al escribir o leer palabras, mientras que otras veces lo que hace es omitirlas o sustituir unas por otras.
Se observa en escritura espontanea, dictado y copia
4. Palabras pegadas y partidas: noción de palabra
Es frecuente que el niño escriba las palabras pegadas o bien que las parta en cualquier lugar.
Esto muestra que no ha desarrollado la noción, el concepto de la palabra como símbolo de un objeto, acción, cualidad y posición.
No se ha desarrollado una “ortografía natural” que se relaciona con la vivencia o experiencia de objeto sintaxis y que afecta la automatización de la función de escribir.
5. Silabeo, dificultad para comprender lo que lee
Se refiere a la automatización de la lectura, presenta silabeo, descifrado de palabras. Haciendo difícil la comprensión de lo que lee.
6. Ortografía convencional
Al niño disléxico le resulta complicada la adquisición de la ortografía natural
Grados de dificultad.
Los siguientes son grados de dificultad en la dislexia, estos son a partir de la experiencia clínica, que aun cuando no están bien delimitados nos dan una idea general del desenvolvimiento de los niños con dislexia.
Dificultades lectoras:
- El niño no lee, todas sus energías se agotan en descifrar
- Lee regular o mal y no comprende el texto
- Lee mal, silabea, “descifra”, cuando lee en voz alta cuesta entenderle, pero comprende el texto y su lectura; en este sentido, es funcional o aceptablemente funcional
- El niño lee bien o bastante bien, pero no comprende sus textos. Su aprendizaje llega hasta la mecánica de la lectura
Dificultades en la escritura
El nivel funcional que el niño alcanza depende de dos factores: el grafismo y la ortografía.
El niño disléxico conserva un grafismo infantil, poco ágil, torpe.
Diagnóstico de la dislexia
Cómo hemos señalado con anterioridad no todos los niños con dificultades para aprender a leer deben recibir el diagnostico de dislexia.
=Lectura recomendada: 5 acciones rápidas y posición en el espacio=
Es necesario acudir con un especialista quien realizará un trabajo minucioso para determinar si existe o no un diagnóstico de Dislexia.
La evaluación se adecua al nivel de desarrollo del niño y al grado escolar que cursa.
Siendo necesario realizar un seguimiento de la evaluación, con la finalidad de realizar adecuaciones al programa de intervención terapéutica.
Para llegar al diagnóstico certero de dislexia se han analizado:
Las características cognoscitivas
Identificar nivel de desarrollo de las áreas cognoscitivas alteradas y aquellas que se encuentran dentro de los parámetros esperados para su edad.
Identificar nivel intelectual del niño.
Habilidades de lenguaje y visoespaciales
=Lectura recomendada: Percepción visual=
Este punto es bien importante porque ya se sabe que hay dos tipos de dislexia:
1. Con base en problemas en habilidades verbales y
2. Con base en defectos visoespaciales
Habilidades verbales:
Conciencia fonológica, pronunciación de palabras, memoria visual, memoria verbal, habilidades de denominación, vocabulario (cantidad y significado), comprensión y producción de oraciones (sintaxis) expresión verbal de las ideas
Habilidades visoperceptuales:
Análisis visual, síntesis visual, exploración visoespacial, orientación espacial, integración visual.
Tratamiento
La dislexia tiene –en general- un buen pronóstico si es identificada y atendida a tiempo.
Al saber y entender que el niño se encuentra desfasado con respecto a su edad y grupo escolar se pueden realizar estrategias terapéuticas con las cuales la mayoría de los niños pueden aprender a leer, escribir y a utilizar el lenguaje lo suficientemente bien para cubrir las expectativas sociales y escolares.
Si la dislexia se acompaña de deficiencias fonológicas, visoperceptuales, etc. El tratamiento debe abordar estas áreas además de las relacionadas a la lectura y escritura.
Actividades específicas para hacer en casa
1. conciencia sílabas
- jugar “veo veo”. “Veo una cosa que empieza con pla” ¡plato! Ir incrementando la dificultad veo algo que empieza con L…
- “Te digo una palabras y tú la adivinas co-da-mi” ¿Qué puede ser? ¡comida!
- Te digo una palabra incompleta y me dices que puede ser: pa_ta ¿Qué es? ¡paleta!
2. Conciencia de fonemas
- ¿Cuántas letras tiene la palabra? Mañana ¡6!
- De estas palabras hay una letra que está en las dos ¿Cuál es? ejemplo: familia y fuerte
- Con las tarjetas agrupar todas las imágenes que empiezan con determinado sonido por ejemplo con la L
- Adivinar que palabra es, damos solo sonidos: p-a-s-t-o
- Podemos jugar a hacer rimas, trabalenguas, adivinanzas y bingo de silabas
Para leer:
- Rémi a la conquista del lenguaje escrito. Los deseos de escribir de un disléxico. Paul Le Bohec. Publicaciones M.C.E.P
- Las letras y yo: Un cuento sobre la dislexia de Iraida Llucià i Bagüés Alicia Bailey Garrido
Los padres juegan un papel fundamental en el tratamiento.
Sugerencias:
- Refuerza la autoestima de tu hijo
- Trata de ser lo más paciente que puedas.
- Da indicaciones claras, cerciórate de que las ha comprendido.
- Aun cuando sientas mucha ansiedad acerca del diagnóstico o futuro de tu hijo, trata de que esta no sea trasmitida a tu pequeño.
Lo más importante es que el niño sienta el apoyo emocional y social.
Su hijo debe saber que cuenta con la compresión para sus problemas de aprendizaje.
Es importante que los padres se informen, participen, retroalimenten la terapia y siempre valoren cada pequeño logro que representa un gran esfuerzo por parte del niño.
En el siguiente video se ejemplifica a un pequeño con dislexia
y en este otro se ejemplifica el tratamiento
Te propongo que me platiques si tu hijo tiene este diagnóstico, si crees que pudiera tener dislexia y porqué lo crees. ¿Quieres una idea para trabajar en casa?
Si esta información te resulta de interés, por favor compártela
Me encantaron las dos partes del tema, muyyyy completo!!! muchas gracias, yo tengo en mi salón de clases (preescolar) una niña que lee más o menos (hasta ahora vamos con la m y la p) pero no escribe nada (no copia del tablero), escribe letras al azar los números y las letras en espejo o inventidas ¿Puede tener dislexia?
Agradezco tu opinión
Para un diagnóstico es necesario que se realice una evaluación psicopedagógica. Investigando área por área donde prodría tener desfases.
Quizá sea su primer acercamiento a la Lengua escrita. Al inicio de ésta todos los niños presentan rotaciones, inversiones, etc. por que apenas lo están descubriendo. Espero que te haya resuelto la duda
Hola,mi hijo tiene problema de escritura,confunde las letras,mala ortografia,no copia nada.me pueden recomendar un especiaista?
hola Daisy, con gusto puedo hacerte una recomendación, por favor dime ¿dónde vives?
Deheni
Un niño que esta cercano a cumplir 6 años, refiere su mamá que al realizar la escritura del núm. 9 la confunde con P, se le podría sugerir una evaluación psicopedagógica?
Araceli, cuando los niños comienzan a leer y escribir es común que inviertan grafías parecidas, esto se debe a que están descubriendo el sistema. La evaluación psicopedagógica se recomienda para determinar si existe algún desfase en la madurez de distintas áreas, en este caso sería de la percepción visual y podría ser un primer paso; ya que para el diagnóstico de dislexia, es necesaria la participaación de un equipo multidisciplinario (psicopedagogo, neuropediatra, psicólogo) recuerda que la dislexia necesariamente presenta componentes fisiológicos. Te sugiero observar al niño que comentas, ver si persisten/ incrementan las inversiones-rotaciones y de ser así sugerir la evaluación psicopedagógica. Espero te sea de utilidad esta respuesta, hasta pronto.
Hola interesante saber algo más sobre la dislexia mi niña tiene dislexia y si es difícil y les cuestan mucho aprender de la manera tradicional pero non amor paciencia esfuerzo y terapia llegan a aprender igual que los demás
Pero como madre siempre estoy en esa contante preocupación de que siga con su aprendizaje y no le cueste entender y trato siempre de informarme
Mi preguntan es cómo reforzar su aprendizaje
Hola Silvi, buen día
Te agradezco que compartas tu experiencia con otros papás que visitan la página. Comentarios como el tuyo, ayuda a saber de primera mano que es posible superar las adversidades, justo con los elementos que con tanta claridad mencionas: amor, paciencia, esfuerzo y terapia.
Sin duda, como mamás no dejamos de preocuparnos y deseamos poder aportar a nuestros hijos nuevas y mejores experiencias para favorecer su aprendizaje.
Espero que las siguientes recomendaciones les sean de ayuda.
Te sugiero que busques actividades que sean diferentes a las escolares, por ejemplo, practicar un deporte como el karate (en la que seguirá y memorizará instrucciones, secuencias y movimientos que implican lateralidad)
Actividades manuales como el tejido o el bordado, en el que habrá de seguir un patrón, seguir secuencias, etc. además de obtener un producto realizado por ella.
Este tipo de actividades «diferentes» le ayudarán a poner en práctica las estrategias que ha adquirido a lo largo de los años, descubrirá aplicación útil y sabrá que es capaz de hacer muchas más cosas que aquellas que le significan un reto. La sensación de logro es un muy buen estimulante para cualquiera.
Acá en la página encuentras dos entradas relacionadas al tejido: Tejer más que una manualidad y tutoriales para empezar a tejer en casa y reciclando
Bienvenida siempre a este espacio, hasta pronto
Deheni
Gracias por tu respuesta realmente haré énfasis en los trabajos didáctico yo ya tome la iniciativa de que practique algún deporte y le va muy bien practica ballet y gimnasia rítmica es cierto lo que dices en cuanto a su comportamiento mejora mucho se siente especial y me alegra que no soy la única con inquietudes y dudas
Te agradesco una vez más y espero que sigas así creciendo en tu blog para que más personas a puedan sentirse apoyadas
Silvia, hiciste una muy buena elección de deporte! tu hija descubrirá además, los beneficios de la perseverancia, la disciplina, el establecimiento de objetivos a corto y largo plazo. Sin duda, todo el esfuerzo que han puesto en estos años será recompensado, ya lo verás.
Gracias por tus lindas palabras, hasta pronto Deheni