Percepción auditiva: identificación de sonidos

Estamos ya en la 4ª entrega de las sub habilidades de la percepción auditiva, hasta ahora hemos revisado la importancia de la conciencia auditiva, la memoria auditiva y de la discriminación auditiva. Nos hemos centrado en la parte de los sonidos ambientales y es, a partir de esta entrega que comenzaremos a trabajar en los sonidos específicos de las letras que componen las palabras.

A lo largo de estas semanas, he recalcado la importancia de la percepción auditiva (y todas sub habilidades) en la adquisición y desarrollo del lenguaje – esta semana no será la excepción- y a continuación verás porque…

Los últimos tres temas de esta serie:

identificación de sonidos iniciales,
discriminación de sonidos finales y
análisis fónico,

toman especial importancia cuando los niños comienzan con el proceso de adquisición de la lectoescritura.

Y es en este punto, en el que las dificultades/ desfases en esta área se hacen mayormente perceptibles a los padres o educadores, debido a que es cuando los niños comienzan con los dictados, las lecturas y también porque el adulto está mucho más alerta de sus producciones (tanto de forma oral como escrita), habitualmente es la edad en la que los niños son canalizados a terapia “porque no sigue instrucciones”, “no dice todas las letras/ fonemas al hablar”, “confunde unas con otras en el dictado o lectura en voz alta” etc.

La identificación de sonidos iniciales es la etapa previa al aprendizaje de la lectoescritura, en la que se discriminan los sonidos que componen al lenguaje.

Para la estimulación de esta habilidad es MUY importante que realicemos actividades siempre dentro de contexto, en palabras de uso común.